PARA MUESTRA UN BOTÓN

Aquí tenéis un vídeo que nos muestra la esencia del juego cooperativo: un juego para todos, sin exclusiones, en el que jugamos para divertirnos y, sin lugar a dudas, los importante son "las personas".
Seguro que al verlo podéis extraer muchas conclusiones.
SUERTE

NOS PRESENTAMOS

Hemos de empezar la sesión... una vez hemos calentado y "roto el hielo", es importante ubicar a los participantes en el grupo. El nombre es nuestro primer signo de identidad. ¿Qué dinámica elegiremos? Normalmente debe ser adecuada al grupo, es decir, si hay muchas personas y todos tiene que presentarse procuraremos dinámicas que nos permitan ser ágiles.
Por ejemplo, hay una dinámica muy sencilla que trabaja la presentación y la afirmación en el grupo.
Todo el grupo en círculo alrededor de un platillo o tambor "grande". Cada uno dice su nombre y golpea el platillo/tambor según le apetezca: fuerte, suave,...
Esta dinámica, con su sencillez, permite a cada uno de los participantes, tras decir su nombre, expresar como se siente, o que le apetece a través de golpear un instrumento. Es pronto para hablar ante un grupo desconocido, por lo que esta dinámica resulta adecuada al momento y al grupo.
Jugadlo y ya me contáis.

ESQUEMA DE UNA SESIÓN DE JUEGO

Veamos, veamos... estamos preparando una sesión de juegos y, sin entrar en consideraciones sobre que juegos vamos a seleccionar, hemos de tener en cuenta algunos detalles:
- Ritmo: normalmente empezaremos con un juego que nos haga "calentar". Esto no significa que tenga que ser muy enérgico (esto se rige por otros parámetros) sino que se trata de predisponer el cuerpo a la actividad: masaje cooperativo, vamos activando distintas partes del cuerpo y acabamos con el movimiento del cuerpo, juegos de parar, etc.
- Luego seleccionaremos juegos que irán creciendo en intensidad hasta alcanzar el nivel máximo de actividad.
- Mantendremos el nivel y comenzaremos a subir y bajar (es poco aconsejable mantener el tono alto).
- Acabaremos con un juego que nos permita continuar con la actividad siguiente o finalizar. Me explico: si hemos de seguir trabajando en clase, a lo mejor, no nos interesa finalizar con un juego muy energizante, o sí. Todo depende del grupo y su capacidad de asumir el cambio de espacio, actividad, etc.
- Algún detalle más: si incluimos juegos de baja intensidad (de debate, director de orquesta, ...) podemos introducir juegos de distensión que permitan realizar un cambio en la dinámica en favor de trabajar otro tema, otro ritmo, etc.

Espero que poco a poco empecemos a disponer de recursos suficientes como para organizar una exitosa sesión de juegos.

A VUELTAS CON LA INCLUSIÓN

Otro documento genial que puede acompañar a "El cazo de Lorenzo".
Espero que los difrutéis como yo.
Bon apetit.

HABLANDO DE INCLUSIÓN

El juego cooperativo nos permite trabajar la inclusión en los grupos. El disponer de materiales audiovisuales adecuados puede ser un recurso muy útil para promover la comunicación y el debate.
Este vídeo es un botón de muestra.
Ya sabéis que la inclusión y el respeto a la diferencia son conceptos que debemos trabajar en los niñ@s desde las primeras etapas.
Espero que os guste.

SOBRE PÁGINAS DE JUEGOS COOPERATIVOS

Algunas recomendaciones:
Si os proponéis jugar: HACEDLO.
Pero antes intentad tener en cuenta "LOS PROCESOS": queremos hacer grupo y, para ello, hemos de seguir un proceso en el que los niñ@s van conformando una relación, seguridad, confianza,... inherente al juego, pero que es necesario cuidar.
En el material que podéis encontrar en los enlaces aparecen fundamentos teóricos que son ·"muy importantes", además de una estructura de los juegos cooperativos (presentación, conocimiento, afirmación, confianza, cooperación, comunicación, etc.). Es fundamental que cuidéis los procesos y no tengáis prisa por pasar de un nivel a otro.
Por ejemplo: empezar con un juego de confianza una sesión de juego y con un grupo que no se conoce puede no ser adecuado y que no se consiga el objetivo que queremos.
Como dicen por aquí: "PASICO A PASICO".
Por otro lado hay dos premisas muy importantes que nunca debemos olvidar a la hora de jugar:
- Para que jugamos... PARA DIVERTIRNOS
- Qué es lo más importante del juego ... LAS PERSONAS

S. O. S.

Hooola blogueros, os tengo que contar algo que me sucedió el otro día con un grupo/aula en una situación de juego (5º Primaria). Al iniciar la sesión les pedí que se cogiesen de la mano para hacer un círculo... ¿¿¡¡!!?? I M P O S I B L E. Por lo menos 2 de ellos verbalizaban que "no cogían al compañero/a por que les daba asco"¿¿?? Esto se producía en una actividad de juego con carácter i n c l u s i v o y de s e n s i b i l i z a c i ó n... ¿cómo voy a trabajar la inclusión de una discapacidad en un grupo que, básicamente, no se soporta?
Las tutorías son un espacio fundamental para trabajar el grupo, para conseguir que sea inclusivo, se comunique, sea capaz de poner se en situación de..., desarrolle sus habilidades sociales,... y no podemos perder ese punto de vista.
Una parte de los juegos que quiero proponer en este blog son los relacionados con la creación de grupo, cooperación, desarrollo,... creo que son una herramienta fundamental para evitar, en la medida de lo posible, situaciones como la expuesta antes.